Travail 3

Projet d’intégration des TIC avec les élèves (équipe de 2)

Consignes:

• Inscrire sa dyade de stage dans ce fichier « Confirmation des équipes » sur Google Drive.
• Compétences et composantes
  • PFEQ : compétence transversale 6
  • Compétences professionnelles (voir compétence 8 p. 107-112)
    • Composante importante : « Aider les élèves à s’approprier les TIC, à les utiliser pour faire des activités d’apprentissage, à évaluer leur utilisation de la technologie et à juger de manière critique les données recueillies sur les réseaux » (p. 111).
  • Cadre de référence du développement de la compétence TIC au primaire de la Commission scolaire des Sommets
• Étapes préalables :
  • Validation de l’équipement et des logiciels disponibles dans votre école de stage
    • Le renommer et le remplir pour le prochain cours
    • S’informer sur les modalités de réservation du matériel au préalable
  • Discussion avec son enseignant(e) associé(e) du thème à choisir
    • Lien avec le thème de la classe
    • Voir annexe au plan de cours
• Parties du travail :
  • Partie 1: Planification d’un scénario pédagogique intégrant les TIC (à remettre au plus tard le 10 mars 2019 à 23h55)
  • Partie 2: Présentation des preuves (photos) de l’expérimentation et des réalisations des élèves (PowerPoint, Prezi, Vidéos) (à remettre au plus tard 1 semaine après votre dernier cours)
    • Voir canevas proposé
• Exemple :
  • Partie 1: Planification d’un scénario pédagogique intégrant les TIC
• Grille d’évaluation
• Quelques précisions :
  • Activité d’environ 60 min qui peut être découpée en plus petits ateliers (selon l’âge des élèves)
    • Peut être intégrée dans un projet déjà existant
  • Disciplines au choix (mais généralement plus facile en français ou en arts plastiques)
  • Partage des tâches dans la dyade:
    • 1 personne seule réalise l’expérimentation, mais la planification se réalise en équipe
    • les tâches sont réparties dans la dyade (ex. une personne commence et l’autre termine)
    • voir les possibilités de collaboration
  • Possibilité de réaliser l’expérimentation avant le stage intensif (remise de la planification au préalable)
  • Les élèves doivent produire une réalisation concrète
    • S’assurer de conserver ces réalisations.
    • S’assurer de la possibilité de transfert des fichiers créés (ex. fichier audio sur le téléphone à intégrer dans un PowerPoint)
  • Des photos des élèves en train de vivre l’activité doivent être prises comme preuve de l’expérimentation:
    • prises de dos, mains… (confidentialité – 8 à 10 photos). Tous les élèves n’ont pas à être photographiés.
    • vérifier auprès de l’enseignant associé
  • Réflexion en amont de ce qui est prévu avec les réalisations des élèves (ex. les afficher, les publier, les diffuser…)
  • Gestion de classe à prévoir
  • Les élèves peuvent être en équipe
  • Préscolaire: Prendre une compétence du préscolaire et travailler la compétence transversale des TIC
  • La nétiquette sera évaluée pour le présent travail
  • Façon de nommer le document (attention de respecter le format de façon identique) :
    • Pour la planification : FPT222_HIV19_GRX_T3-1_NOM_NOM 
    • Pour le document de traces (PowerPoint): FPT222_HIV19_GRX_T3-2_NOM_NOM

Travail 4

Présentations orales des projets intégrateurs (équipe de 2)

Déroulement:

Chaque dyade dispose de 4 à 7 minutes pour présenter son projet. Ensuite, tous peuvent intervenir, commenter ou questionner (1 minute).

• Présentations orales de la dyade (PowerPoint):
  • Présentation de son activité
  • Description de son expérimentation de l’activité vécue (contexte de réalisation et preuves)
  • Réflexion
• Grille d’évaluation
• Commentaires aux équipes : vous devrez, en dyade, choisir 2 équipes que vous allez commenter. Vous notez vos commentaires individuellement lors des oraux, vous les mettrez en commun par la suite dans le PowerPoint.
• Attention:
  • Vous devez vous répartir les interventions équitablement à l’intérieur de l’équipe. La notation peut être individuelle au besoin.
  • Un soutien visuel est obligatoire pour faciliter votre présentation orale.
    • Vous pouvez utiliser le PowerPoint du travail 3. Mais attention: ne lisez pas l’entièreté du PowerPoint! Vous pouvez mettre en caractère gras ce que vous souhaitez dire.
    • Vous pouvez utiliser un autre document allégé si vous préférez..
    • Vous devez faire des choix dans les diapositives à présenter (vous ne pourrez pas tout montrer dans le temps qui vous est imparti).
  • Le temps doit être respecté très précisément (min. 4 min / max. 7 min). Vous serez interrompus lorsque le temps sera écoulé et ainsi, vous serez évalués sur ce que vous aurez pu présenter. Soyez stratégiques!
  • Apportez une clé USB avec votre PowerPoint au prochain cours.
  • Soyez à l’heure!!!

RAPPEL:

• Votre document de preuve (PowerPoint) contenant vos commentaires doit être :
  • remis à remettre au plus tard 1 semaine après votre dernier cours)
  • nommé ainsi : FPT222_HIV19_GRX_T3-2_NOM_NOM